четверг, 3 августа 2017 г.

Психологія дитячого малюнка «Моя сім’я». Як розшифрувати?

Мабуть, немає такої дитини, яка б не любила малювати. Навколишній, світ, предмети, близьких людей. А чи знали ви, що кожен дитячий малюнок може вам багато про що розказати? Як навчитися читати витвори вашої малечі? Читайте далі...

УМОВИ «ЕКСПЕРИМЕНТУ»
  • добровільність. Якщо дитина відмовляється, це може свідчити, що поки що для неї поняття «сім'я» не зовсім зрозуміле. Також це може бути ознакою тривожності. А інколи не варто ускладнювати, дитина може бути просто не в гуморі
  • наявність різнокольорових олівців
  • дитина вже має вміти малювати людей (хоча би схематично: голова, руки, ноги...), щоб малюнок не був надто абстрактним

ХТО НА МАЛЮНКУ?
  • відсутність на малюнку якогось члена сім'ї  свідчить про підсвідомі негативні почуття до цієї особи або відсутність з нею тісного емоційного контакту
  • відсутність на малюнку самої дитини говорить про бажання відгородитися від близьких або труднощі з самовираженям («я зайвий», «мене не помічають»)
  • предмети чи посторонні люди між членами родини означають перешкоди для спілкування

ДЕТАЛІ
  • чим більш яскравим кольором намальований той чи ін.член сім'ї, тим позитивніші емоції він викликає у дитини
  • доволі часто тим же кольором, що й себе, дитина зображує найбільш близьку людину
  • чим більшу площу займає малюнок, тим впевненіше почуває себе дитина
  • якщо багато простору не заповнено, а малюнок маленький, розташований скраю, дитина замкнена, не впевнена у собі та має занижену самооцінку


ХТО, ЯК І ЗА КИМ
  • найбільш значима особа зазвичай зображується найпершою та має найбільший розмір
  • якщо дитина зобразила себе на останньому місці та надто малого розміру – це може свідчити про дискомфорт та невпевненість у собі
  • чим більша відстань між членами сім'ї на малюнку – тим менш дружньою сприймає її дитина
  • ідеально – коли дитина зображена між мамою і татом і тримає їх за руку 

ЧАСТИНИ ОБЛИЧЧЯ (трактування з точки зору дитини)
  • голова: у кого найбільша – той найрозумніший
  • очі: великі – тривога, прохання про допомогу та підтримку; надто вузькі чи маленькі – внутрішній плач, персонаж забороняє собі висловлювати почуття
  • вуха: у кого великі вуха – той має більше прислухатися до інших та рахуватися з ними. У когось немає вух – людина повністю ігнорує усіх інших 

ЧАСТИНИ ТІЛА
  • рот: великий рот – джерело загрози, якщо рот не намальований (або у вигляді тонкої прямої лінії) – цей член сім'ї не може ні на що впливати, не висловлює почуттів
  • шия – символ самоконтролю, раціональність
  • руки – здатність до взаємодії та внесення змін. Чим більше пальців на руці – тим сильнішою є людина, мало пальців – прояв слабкості й нездатності діяти

ноги – символ стабільності та надійності («твердо стояти на ногах»)

  • зверніть увагу на площу опори – члени сім'ї стоять на землі (іншій поверхні) чи просто «висять» у повітрі
  • сонце на дитячому малюнку – символ захисту та життєвої сили

понедельник, 3 апреля 2017 г.

Виставка «Освіта Запорізького краю - 2017»

Номінація: Формування творчої особистості в навчальних закладах.


Тема досвіду: Формування креативності  шляхом стимулювання творчої активності  учнів на уроках естетичного циклу.

Автор досвіду: Матвєєва Вікторія Анатоліївна, учитель образотворчого мистецтва Бердянської загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. №7 Бердянської міської ради Запорізької області


Керівник науково-методичного забезпечення досвіду: Терещенко Н. М.
- заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель української мови та літератури 

Повна назва закладу освіти: Бердянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 Бердянської міської ради Запорізької області

Адреса закладу:  Україна, Запорізька область, м.Бердянськ, Херсонська, 1/90
E-mail: brd-school7@ukr.net
Сайт:
 brd-school7.ucoz.ua
Телефон: (06153) 7-72-70; (06153) 7-82-70


     5.     Література